【集团教研】落实课标共研讨 教材分析促“三在”

落实课标共研讨

教材分析促“三在”

敦煌路教育集团三、四年级数学教材分析活动

 兰州市第八十九中学的魏莉老师和张海旭老师分别对三、四年级的数学上册教材进行了分析。两位老师首先对本册教材的教学内容整体进行了分析，以教材中《多位数乘一位数》、《三位数乘两位数》的内容为例，分析了乘法教学在本套教材中的编排及意义，包括乘法的意义和算理的一致性，以及在具体的教学设计中，需要培养学生运算能力、推理意识和模型思想这一层层递进的过程。接着，对这两个教学单元的教学内容进行了梳理和定位，分析了本单元的教学目标和内容安排。最后，两位老师分别分享了具体的课例设计，详细介绍了大单元视角下的课时教学构思。

 在两位老师详尽的教材分析汇报后，参加本次活动的全体教师以年级为单位进行了分组，共同对三年级上册《分数的初步认识》和四年级上册《平行四边形和梯形》两部分的内容进行了单元知识体系梳理，以及教学中的困惑进行了交流。全体教师积极参与讨论，整体氛围和谐融洽。各组分别用不同的形式对这两部分的内容制作了思维导图，由一名教师代表进行发言，对单元知识结构进行详细的讲解。

 教育局专职数学教研员耿斌老师首先对老师们的交流分享进行了肯定，两位进行教材分析的老师准备充分，内容充实，熟悉教材内容，思路清晰。针对教学中的疑问，耿斌老师为大家带来了微讲座。耿斌老师建议，我们在教学前要对小学阶段所有的数学教材进行梳理，要对教学内容有结构化的认识。在设计课例时，要结合大单元内容结构，借助课标梳理教材，同时也要借助教材理解课标。耿斌老师结合具体的课例，详细的讲解了教材梳理的思路，举出多样化例子和老师们进行了探讨。全体教师认真聆听了耿斌老师的讲座，收获了新的思路和新的见解。