浅谈微课的制作

敦煌之声

浅谈微课的制作

七里河区敦煌路小学       2019年5月7日     

                                   浅谈微课的制作

       5月7日早晨8点30至9点30分，敦煌路小学第十一周音乐教研活动在音乐办公室按计划准时进行，全体音乐教师参与了此次活动。

       本次教研活动的主题是：浅谈微课的制作。首先，由音乐组教研组长胡晓娟老师宣布了本次活动的目的：随着信息与通信技术的快速发展，微课具有十分广阔的教育远景。实施微课不仅能促进学生有效自主学习，而且能促进教师提高专业水平发展，提高教师知识讲解与总结的能力，开拓教师的视野，反思提高教师自我批判能力，更快促进教师掌握现代信息技术，跟上并赶超时代的步伐。所以，无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。

  在研讨环节中，大家明确了什么是微课：微课，其实就是以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。并了解了在制作微课时应注意的事项，以及微课在教与学中的使用及意义。

  在“教育一得”环节中，本组教师就微课制作的理论知识，进行了总结发言，大家认为：微课应以方便学生自学为主，要在短时间内让学生学会并掌握知识点，因此，不应出现微课时间过长导致学生厌烦从而失去学习兴趣的情况。在选材上应选择一些教学中的重点难点，结合实例以最直观的方式使学生理解学习内容，并留下深刻印象。微课的起始部分应该要在短时间内抓住学生的注意力，吸引学生愿意花10分钟左右的时间听你讲课，并通过不断变化的画面和配套的语音，抓取学生的注意力。注意力的集中可以大大帮助学生提高学习效率。

      最后，赵小玲老师给大家分享了她刚刚阅读过的文章《节气》，大家对文中“看你自己，听你自己”这句话颇有感触：我们学会了另一种观察，听自己，看自己。在关注自己的每一个时刻，都产生了节气，时寒时暖，时晴时阴，在自己的时节里，听见自己内在的鸣叫，内在的旋转，内在的胀与缩，内在的进步与退步。