敦煌路小学英语组作业优化设计——葸芳梅

优 化 作 业 设 计 合 集

敦煌路小学

英语组

目      录

马俊香六年级下册Unit 4 Then and now……………… 1-10页

葸芳梅四年级上册Unit 3My friends………………… 11-21页

曾洪军五年级下册Unit1 My day……………………… 22-37页

赵 丹五年级下册Unit2 My favourite season…………38-47页

陈惠萍四年级下册Unit4  At the farm…………………48-57页

郑 燕五年级下册Unit3 What would you like ………58-69页

郑 萍三年级下册Unit3 At the zoo……………………70-79页

  PEP小学英语四年级上册Unit 3My friends

敦煌路小学  葸芳梅           

一、课题

       PEP英语人教版四年级上册 Unit3 My friends

二、学情分析

四年级学生逐渐养成了良好的学习习惯。在听，说，读写等方面有一定的知识储备。大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现了两级分化现象。所以平时教学中重视基础知识和基本技能的同时，关注学生差异，注重学生英语学习自信心的培养，教学中设计不同梯度的教学活动，加强个别孩子辅导，作业也应尝试着分层布置。

三、单元教学目标

知识与能力目标

1.能够听说认读词汇： tall and strong,friendly,short and thin,quiet, shoes, glasses,long  hair, short hair.并能在有意义的语境中使用上述单词描述人物的性格和外貌特征。

2.能够听说读写句型：What’s his/her name? His/her name is...He/She is tall and strong. Who’s he? He has glasses and his shoes are blue.并能够在情景中运用句型询问他人姓名，描述人物的性格和外貌特征。

3.学习并掌握字o-e母组合和字母o在单词中的发音，能够读出符合o-e和字母o发音规则的单词，并能根据发音写出符合o-e和字母o发音规则的单词。

情感态度，文化意识，学习策略目标

1.能够通过介绍自己的朋友，树立团结友爱的意识。

2.了解对朋友外貌描述中的文化禁忌。

3.学习描述外貌特征和性格特征的单词，并能在生活中学以致用。

4.开展各种有效的学习活动如小组活动等，培养学生合作意识， 通过观察，体验，讨论来习得知识，有意识地指导学生改进学习方法，帮助学生逐步形成适合自己的学习策略。

4、教学内容

本单元根据单元故事情境以朋友之间互相帮助，团结友爱话题情境展开教学。经过单元内容重新整合安排设计了5个学习课时和一个拓展延伸阅读课时。第一课时复习预习课时，以Part C story time中有趣的拔萝卜故事为情境唤起学生三年级学习的一些描述外貌特征的词汇和句型，并点出本单元主题朋友之间互相帮助，团结友爱，并为接下来的学习做好铺垫。 第二课时和第三课时以Part A 和Part B Let’s talk 做为情景背景，以主情境图为话题导入，在此基础上学习Let’s learn 中的词汇，这样做的目的是词不离句，在语境中习得语言知识,充分调动学生学习积极性，也有利用学生长期记忆。第四课时的教学内容为Read and write，是因为本课时涉及到的话题，词汇和句型在第二，三课时已经了解和学习，而本课时应该在此基础上培养学生的阅读能力，教给他们阅读的方法与技巧，为以后独立阅读打好基础，此外根据图片或提示正确的写出简单的句子。第五课时内容Let’s spell和Let’s check.在本课时完成Let’s check ，主要目的在于通过听力练习将本单元的语言知识再次帮助学生进行复习巩固练习。本课时第六课时绘本阅读，英语学习的最终目标时“学以致用”，本课时的主要目的在于对本单元学习内容进行补充，滚动复习主要的语言知识，开拓学生阅读视野，让学生意识到英语学习的生活化运用，从而培养学生的核心素养。

5、课时安排

Lesson1  Part C story time

Lesson2  Part A Let’s talk  Let’s learn   Let’s chant

Lesson3  Part B Let’s talk  Let’s learn  Part A Let’s play

Lesson4  Part B  Let’s play   Read and write

Lesson5  Part B  Let’s check   Part A Let’s spell

Lesson6  拓展阅读课  《A new school》

第一课时作业设计

一、课题

Unit3 My friends （第一课时）

二、教学目标

1.能够准确清晰的读出故事并借助图片懂得故事大意。

2.通过故事的学习能够唤起学生三年级学习的与本单元相关的单词

tall,short,big,small,Long以及描述外貌特征的句型 It/he/she

is...It/he/she has...

3.能和同学合作分角色讲故事或将故事表演出来。

三、教学内容

Part C  story time

四、设计内容

同学们，快来做作业吧！（今日作业自主选择）

套餐A

1.认真听读故事，注意语音语调。

   2.将故事读给爸爸妈妈听.

3.从故事中选取一个你喜欢的小动物，描述它的外貌特征。

                       词 汇 银 行

tall，short, lovely，  cute，  big head/...

a small nose/...a long tail/...  short legs/...              

   I like the ...    It is...    It has...      

套餐B

1.认真听读故事，注意语音语调。

   2.将故事边表演边讲爸爸妈妈听。

   3.根据图片以及A套餐里的词汇提示，来描述小动物的外貌特征。

第二课时作业设计

一、课题

Unit3 My friends （第二课时）

二、教学目标

1.能用正确的语音语调朗读对话内容，并能和同学分角色朗读或演。

2.能掌握重点词汇：strong,friendly,quiet以及句型What’s his/her name? His/her name is ...He/she is... 并能和同学在创设的情境中自如的应用做对话练习或创编对话。

   3.能懂得如何友善的去描述朋友的外貌，而且通过小组合作对话练习懂得要慢慢完善自己的学习策略学会自主学习。

三、教学内容

Part A Let’s talk  Let’s learn  Let’s chant

四、设计内容

同学们，快来做作业吧！（今日作业自主选择）

套餐A

1.用正确的语音语调听录音跟读Let’s talk 对话及Let’s learn词汇。

2.根据Let’s learn 创编儿歌。

____ is my friend.                  ____ is my friend.

He’s a _____, _____ boy。           She’s a _____, _____ girl.

He’s _____ and _____.               She’s _____ and _____.

He’s a _____, _____ boy.             She’s a _____, _____ girl.

套餐B

1.用正确的语音语调听录音跟读Let’s talk 对话及Let’s learn词汇。

2.将你和你的同学创编的对话写出来。（可参考以下例子）

  创设情景：早晨教室准备打扫卫生。

A:   Good morning, ______ !   B:  Good morning, ______ !

A:   I have a new friend.       B:   Really?

B:   What’s his name?         A:  His name is ______.

B:   He is _______  and _______.

A:    Yes! Let’s clean the classroom.     B: Good idea.

第三课时作业设计

一、课题

Unit3 My friends （第三课时）

二、教学目标

1.能够用正确的语音语调朗读对话内容，并能和同学分角色

朗读或表演。

2.能够掌握本课时要学习的重点词汇：glasses,shoes,hair以及句型 He/She has ...His/her...is/are ...并能用本节课所学内容以及A部分所选内容对自己的好朋友进行更详细的外貌描述。

   3.能够向别人熟练的有好的描述自己的好朋友，而且通过小组合作对练习能更好的完善自己语言组织能力完善自己的学习策略。

三、教学内容

Part A Let’s play  Part B Let’s talk  Let’s learn

四、设计内容

同学们，快来做作业吧！

1.用正确的语音语调跟读Let’s talk 对话及Let’s learn词汇。

2. Draw and say (画一画，说一说你的好朋友,让大家来猜一猜)

第四课时作业设计

一、课题

Unit3 My friends （第四课时）

二、教学目标

1.能够读懂四行句子并与图片中的人物正确匹配。

2.能够按正确的意群和语音语调朗读四组句子。

3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。

    4.能综合运用本单元的核心词句。

三、教学内容

Part B  Let’s play   Read and write

4、设计内容

1.用正确的语音语调跟录音朗读课文。

2.请用你喜欢的思维导图将你在本单元学习的知识进行梳理整理，可以参考以下思维导图。

第五课时作业设计

一、课题

     Unit3 My friends（第五课时）

二、教学目标

1.能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则.

2.能够读出符合o-e发音规则的单词。

3.能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

4. 能够根据今天学习的语音知识认读有关o-e组合的小绘本并

借助图片明白故事大意。

三、教学内容

Part B Let’s check   Part A Let’s spell   

4、设计内容

同学们，快来做作业吧！

1.根据今天学习的o-e组合和字母o发音规律认读下列单词。

     rope   pop  hose  rose   hot  note  hope    mop

2.根据音频将课堂分享的故事补充完整并读给爸爸妈妈听。

My  hero

第六课时作业设计

一、课题

Unit3 My friends（第六课时）

2、教学目标

    1.在课内语言知识的基础上促进学生主动地进行阅读学习，扩充阅读量，培养学生的阅读素养。

2.提升学生学习英语的兴趣，丰富学生的知识触角和思维能力。

3、课外拓展阅读

《A new school》

主要知识点：

词汇: kind  charming  gentle  cool 

worried  maths  history   science

句型： Dave goes to maths/...

He makes a friend.

He/she is kind/...

4、设计内容

同学们，快来做作业吧！

1.和你的好朋友再一起读读这个故事。

2.制作有关朋友的书签。要求：用卡纸剪出你喜欢的形状，再搜

集一些有关朋友的优美句子，把句子漂亮的写在书签上。