语文组优化作业设计——温雅莉

2022年06月27日 15:00:01 访问量：1590次作者:敦煌路教育集团

宝葫芦的秘密

四年级温雅莉

1、学情分析

根据四年级学生的心理特点，为了激发学生的阅读兴趣，我精选了该书中的精典故事情节和电影片段，引导学生读封面、猜故事情节、读故事片断，不停地设置悬念，吊足学生的胃口，并在课堂中渗透阅读方法，让学生想读、能够读、有方法、有收获，已达到推荐阅读的目的。注重激发孩子们做特色作业的兴趣和积极性，使得特色作业更加丰富，作业不再是负担，而是有趣快乐的童年印记！

二、作业设计目标

《宝葫芦的秘密》是部编版语文四年级下册第八单元的第一篇精读课文。本单元以“奇妙的童话”为主题组织课文。这篇文章正如它的篇名，充满奇妙的想象，引起人阅读的兴趣。课文选自童话大师张天翼的《宝葫芦的秘密》，讲述了小学生王葆在成长中听奶奶讲述奇妙的宝葫芦的故事，感受到宝葫芦的神奇，幻想自己也能有一个宝葫芦的故事。课文为我们展现了关于宝葫芦的各种奇妙想象，让我们感受到了童话的美好神奇。

课时安排：3课时

课时作业

《宝葫芦的秘密》第二课时

一、教学目标

1. 了解课文的内容，体会课文风趣的语言。

2. 感悟作者笔下的宝葫芦的神奇之处，体会人物的性格特点。

3. 会仿照课文续写故事。

二、教学重难点

1.了解课文内容，体会课文风趣的语言。

2.感悟作者笔下宝葫芦的神奇之处，体会人物的性格特点。

三、教学内容

学习课文内容，了解宝葫芦的秘密的神奇之处。

四、作业设计

1.认真听课的你，小组合作完成学习单。

2.爱读书的你，为自己做一个有趣的书签，在书签上写一句自己喜欢的格言。

3.爱绘画的你，通过自己的理解，把宝葫芦画出来或者制作一份手抄报吧！。

《宝葫芦的秘密（节选）》学习单

学习

内

容

巩固

字词

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

　j____　　　____uài　　　

规矩　　　　拽住　　　　“葵”的古体字是“”，上部的“”表示________，“________”表示测量方位，所以“”表示能追逐太阳方位的植物。

2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

　乖　　　　　烫　　　　　舔　　　　　葵　　　瘦　　　　　　　　　　　 QQ拼音截图未命名

3.根据语境，给加点字选择正确的读音。

chōnɡ　　　chònɡ

(1)每天放学，我一进门，小狗就冲（）我摇尾巴。

(2)绿油油的草地经过春雨的冲（）洗，更加闪闪发亮。

小组

合作

创编

故事

“如果我有那么一个宝葫芦，那... ...”

一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天,王葆真的得到了一个宝葫芦... ...(接下来会发生怎样有趣的故事呢？请插上你奇特想象的翅膀，快来写写吧！)

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部分学生学习单反馈情况：

$C:\Users\zy\Pictures\学生学习单2.jpg$ $C:\Users\zy\Pictures\学生学习单3.jpg$