语文组优化作业设计——康春晓

22手指

敦煌路小学  康春晓

一、学情分析

五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已经具备基本的归纳、概括能力。《手指》一文语言浅显易懂，一般学生都能读懂文意，在理解感悟课文内容的基础上，梳理、总结手指作用，仿照课文表达方法，进行小练笔，可进一步提高学生语文综合素养。

二、单元教学目标

1.会认25个生字，读准1个多音字，会写18个字，正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文。

3.理解课文， 感受课文风趣、充满智慧的语言的表达方法。

4.训练学生根据情境写比喻句、拟人句、排比句的能力。

5.学会收集一些内容积极向上的笑话，选择两三个精彩的笑话讲给全班同学听；避免不良的口语习惯，用心倾听，做一个好的听众。

6.引导学生欣赏颜真卿的《勤礼碑》，激发学生练习书法的兴趣。

7.积累有关做人的名人名言。

三、教学内容

本单元围绕“幽默智慧”这一主题，安排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》3篇课文。文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人；《童年的发现》生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规律的过程。

从这些课文学习中，感受课文语言的风趣幽默，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。

四、课时安排  10课时

课时作业

《22手指》第二课时

一、教学目标

1. 了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

2. 感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处，领悟课文蕴涵的道理，感悟人生哲理。

3. 会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

二、教学重难点

1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。

三、教学内容

学习课文内容，了解五根手指的作用、姿态、性格。

四、作业设计

1.课文理解感悟。

①这是（   ）先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有（     ），一只手上的五根手指（    ），（     ）；接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的（   ）和（    ）；最后阐明了（     ）的道理。

    ②课文先总写一只手上的五根手指（       ），然后分别具体写（    ），最后总结写（     ）。“手指的全体，同（   ）一样，五根手指如果能团结一致，成为（    ），那就（     ），（     ），（     ），不再有什么强弱、美丑之分了”。这句话是以（    ）比喻（      ），用比喻的手法，阐明（        ）的人生道理。

2.根据自己的喜好，运用思维导图、表格或其他的形式，梳理五根手指的作用、姿态、性格。

3.小练笔。仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。