【教材研训】集团和美好节拍 美育落实增实效——敦煌路教育集团音乐学科教材梳理

      为了进一步落实七里河集团化办学的相关要求，促进教育集团教师之间的相互融合和专业化成长，七里河区敦煌路教育集团举办音乐学科教材梳理活动。

      活动全程分为教材梳理、交流研讨、参观校园和专业展示四个环节。六所集团校30余名领导和老师参与到本次活动中，七里河区音乐教研员王霞亲临现场全程参与进行指导。

节拍1：年段梳理教材

厘清教学脉络

      首先，马滩小学的音乐教师张璐通过自己平时积累的课堂实录片段对低年段教材进行了梳理。她提倡教师应引导学生在律动中感受节奏节拍，同时让学生在律动中树立音高的概念，并且说明了如何在课堂教学中运用体态律动品鉴音乐之美。  

      马滩小学音乐教师崔延军则从“学情、教材、教学措施”三方面结合自己的教学经历进行了中年段的教材梳理。崔延军老师借用LOOP（循环录音效果器）现场演示了二声部歌曲《踏雪寻梅》，这是解决二声部合唱教学的一个新的尝试和展现。老师们纷纷被这种新的教学方法所吸引，并感叹教学方法的神奇，希望自己也能在教学中进行尝试。

      马滩小学音乐教师代妍在进行高年段教材梳理前，通过组织老师们进行体态律动进行破冰，现场气氛热烈，老师们随着音乐的节拍很快地进入了教研状态。在进行五、六年级教材梳理时，她主要讲解了曲式分析的方法，以《新疆之春》和《土耳其进行曲》为例，阐述不仅可以用常有的方法分析，还可以用音乐图谱画出来，从而使曲式分析变得浅显易懂。

      马滩小学音乐教师李怡雯以小提琴独奏《新疆之春》作为分析音乐，展示平时常态课中教师可以以自己的特长，来增加学生学习音乐的兴趣。同时也展现了马滩小学音乐教师的素养。

节拍2：深度交流研讨

共探教学疑难

      随着社会发展时代变迁，音乐文化形式也变的多样繁杂，其中最具代表性的就是流行音乐。而周杰伦的《蜗牛》也是首次出现在六年级的音乐教材中，全体老师在马滩小学音乐教师薛晓蕾的钢琴伴奏中共同唱响这首耳熟能详的歌曲，感受歌曲积极向上、永不放弃的精神的同时增进了彼此之间的情感，活跃了教研的气氛。

      活动现场，老师们将自己教育教学中遇到的问题抛出，大家一起探讨解决，形成了良好的互动氛围，问题得以解决，经验得以分享，收到了预期的效果。

节拍3：参观校园文化

行走中增进友谊

      来自集团6所不同学校的音乐老师在参观校园文化的同时，聊天唠嗑，轻松自然，在行进中增进了了解，互通了情感，加深了友谊，集团引领，我们就是一家人。

节拍4：教研员精准点评

日常教学无缝对接

      教研员王霞老师的总结发言高屋建瓴、接地气、指导意义强，为本次教材梳理活动画上了圆满的句号。她指出，老师们要明确了解梳理教材的目的，并且知道教什么，怎么教，构建“双基框架”，将审美核心作为主线，纵向发展教学体系。王霞老师的精彩点评为我们今后的教育教学工作指明了方向，提供了方法，进一步激发了全体教师潜心钻研教材、精心经营课堂、专心打造专业的工作热情和积极性，可谓以研促学，以教促学。

节拍5：感念美丽时光

共赴星辰大海

      最后，“泽华乐队”带来精彩的节目《奔跑》和《时光》。随后，吉他大咖华一校龚震老师精彩的吉他solo把活动推向了高潮，让老师们迈着轻松的步伐，聆听着快乐的歌声，结束了此次教材梳理。

      此次培训马滩小学全体音乐教师高度重视，充分发挥团队精神和教师发展共同体的作用，制定详细的计划，在集团校的引领下，组织落实到位，老师们积极参与。我们都知道，要实现教学最优化，就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的分析和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。通过此次开展的教材梳理，音乐老师们将学以致用，在今后的教学中深度把握教材，结合教学实际和学生实际，创造性地使用教材，提高备课质量，实现高效课堂，进一步提高学校教育教学质量。我们相信教育集团化会带领每一个教师一步一个脚印，一步一个台阶，坚实成长，创造属于自己的教学天地。