解读《语文课程标准（2011版）》

敦煌之声

七里河区敦煌路小学           2019年9月11日

解读《语文课程标准（2011版）》

  新学期开学伊始，我们敦煌路小学教科室和教研组组织语文教师再一次学习《语文课程标准（2011版）》，为了进一步巩固对新课标理念的理解，9月11日，我们紧跟着就举行了《语文课程标准》交流讨论。

      语文教师领会了新课标的指导思想，也增强了实施新课标的自觉性和责任性，从中认识到了教材不仅关注基础和基本技能，还关注学生的思想和价值观。把握住了各学科教材修订原则和目标，同时也充分认识到修订新课标与2001年课标的区别，我们应把新修订课标精神具体贯彻落实到课堂教学中去。把课标学习和教材课研充分结合起来，要钻研新教材、理解和把握新教材、用好新教材。

全校语文教师认真学习新课标，深入领会《语文新课标标准》的精神实质，切实转变观念。如：低年级的识字、写字教学的改变；识字，写字，学词从实践、环节和练习上应予以保证，体现识、写分开的原则，要求教法不同，重视复习巩固识字，写字效果，写字加强指导，教师要做示范等。知道了从整体上把握教材，体现新课标的“新”。如：注重学习祖国语文的运用；注重识字写字；注重社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透，注重与时俱进、追求创新，注重多读书、多积累、多实践。从教学实际出发，提高学生成绩。在准确把握教材的基础上，从本班的实际出发和学生的年龄特征，采取合适的教材策略，把读写听说和综合实际活动落到实处。大力改进课堂教学，提倡学生自主学习，鼓励学生学习各科力度扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，采取有效的教学措施，提高学生文学素养。 

  总之，通过本次学习语文新课标教材是我们明确了语文的航向，今后，我们将发挥语文课堂的主动性，从生活中学习语文，不断培养学生的能力。