白 桦
四年级 卓慧珺
一、学情分析:
,这一单元的目标是通过学习的层层深入,使学生不断深化对现代诗歌的认识,感受诗歌的魅力,培养发现美的眼睛,激发对现代诗歌的学习兴趣。在赋予乐感的反复地朗读中,体会现代诗的节奏.四年级的孩子理解能力较好,富有想象力和创造力,能感受到诗歌的魅力和韵律感,能自主创作出自己的诗歌。
二、单元教学目标:
本单元围绕着“现代诗”这一主题,编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文,这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味,饱含着作者的情感,让我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。《绿》是对春天的赞美,是对大自然的热爱。《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。认识18个生字,会写23个字,正确读写17个词语。能正确、流利、有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌。3.体会诗歌的韵味,与同学交流读后感。能初步了解现代诗的特点,体会诗歌的情感。
三、 教学内容
通过学习诗歌,感受诗歌的独特之处从中感悟自然美,激发学生热爱生活,热爱大自然,诗歌的重组是为了从多个方面激发学生对诗歌的喜爱,从而为创作诗歌打下基础,鼓励孩子们创作诗歌,最后为完成单元任务,编辑诗歌集。
四、课时安排: 1课时
课时作业
课题:《白桦》
一、教学目标:
1.有感情地朗读课文,知道诗歌从不同角度描写了白桦之美。
2.通过抓住诗中的反复性短语,展开想象,说说给你留下了怎样的印象,体会作者对自然的热爱和赞美之情。
3. 抓住诗中的反复性短语,展开想象,抓住诗中的反复性短语,展开想象。
二、教学内容:学习《白桦》掌握诗歌从不同角度描写了白桦之美,抓住诗中的反复性短语,展开想象。抓住诗中的反复性短语,展开想象,抓住诗中的反复性短语,展开想象,最后模仿创作诗歌。
三、作业设计:
1.将现代诗《白桦》朗诵给家长听,并讲讲自己的理解。
2.仿写现代诗,主题不限,题目自拟。
学生作品