【教研活动】敦煌路小学开展语文学科教材分析活动

活动安排了几位优秀教师分年级对教材进行了解读。解读教材的老师从教材的要求、教材的内容、教材的知识结构体系、教材的教学目的、教材的特点、教材的重难点和教学建议等方面进行了详细的解读。老师们都非常珍惜这次研训的机会，学习过程中认真聆听、做好笔记，为日后的教学教研奠定基础。

三年级语文组任课教师们认真分析年段课标及本学期教学目标，总结低年段向中年段过渡的学情，从语文要素的落实、大单元语文教学的特点和策略、初始阶段习作指导讲评、如何进行培优辅后等方面进行细致的分析探讨。特别提出以“预测”为主线编排的阅读策略单元和以“留心观察”为主题的专门的习作单元，在教学时应该注重实践和运用，着力培养学生的学习意识和习惯。

四年级组老师依据四年级学生的年龄特点，对本学段学生的口语交际、阅读内容、习作目标的特点进行了细致的探究。针对语文学科特点，以提升学生的语文素养为核心对教材进行分析。重点分析阅读内容和习作目标，四年级阅读量增加，要拓展课外阅读，对习作提出更高要求，以激发学生的兴趣为导向，让学生能够把事情写清楚。最后提出教学建议，教师应科学教学、因材施教，强调策略方法的学习，注重人文素养的培养。同时在备课过程中，优化设计，整合课程资源，多形式设计作业，提高效率。

五年级组由王丽萍老师发言，给出了自己对新课程标准学习的理解，带给大家更清晰的认知。她从新旧课标的变化、核心素养、学习任务群等方面展开分享。老师强调围绕核心素养，重点要去理解新课标的功能。她建议作为语文教师要创造性地使用教材，围绕单元主题意义探究，将教材与学生的现实生活充分联系，注重知识建构和人格建构，培养学生的核心素养能力。

六年级组老师分析单元特点、制定学习目标，强调借助课后习题将目标落到实处。老师们从单元教材分析、任务群建构、精读课例展示三方面对教材进行深入浅出的解析。从单元特点以及单元语文要素等方面展开细致的讲解，强调教学时要明确和落实教材中的语文要素。教学时应从单元导语入手，立足单元人文主题、提出结合学生已有经验适当拓展教学资源。

本次教材分析加深了语文老师对新课程标准的理解，对教材知识进行了强化整合，各具特点、精彩纷呈，，充分展现了敦小语文教师对课程标准的扎实学习，体现了老师们良好的教学素养。相信我们一定能更新教学理念，创新教学方法，扎扎实实落实学生的语文素养，切切实实推进教育教学高质量发展！