【学科教研】云端汇智慧 交流促提升——敦煌路小学语文教研组线上学习交流分享活动纪实

云端汇智慧

交流促提升

      疫情当下，对于教育是一场挑战。停课不停学，停课不停研，为了加强专业引领，不断提升教师专业水平，促“双减”落地，深化“三在”课堂，敦煌路小学全体语文老师于4月1日参加了南京市知名专家黄雅芸老师在线直播的《小学生文学性阅读的价值取向和教学设计》讲座活动。本次教研活动由语文组组长康春晓老师主持。

      此次教研活动分为两个阶段。

      第一阶段：各年级组组织教师收看直播讲座《小学生文学性阅读的价值取向和教学设计》。黄雅芸老师的讲座从小学生文学性阅读的价值和小学生文学性阅读的教学要点两个方面展开阐述。她运用大量的教学案例，从如何读进去，体现形象性、情感性；如何运用想象和联想丰富小学生的感受理解；如何进行文学阅读和创意表达等几个维度解读小学生文学性阅读的价值取向和教学设计，在教学中，对如何培养学生直觉思维、形象思维、想象能力、审美能力提出了具体的策略和建议。短短一个小时的讲座让老师们对文学性阅读的教学有了新的认识和思考。

      讲座中，老师们一边认真聆听，一边用心记录。从黄老师经典的课例分析中学习文学性阅读的教学方法，汲取优秀教师的教学智慧，反思自己的课堂教学。

      第二节阶段分享交流。

      讲座结束后，各年级组的语文老师在教研组长的带领下，就今天的学习进行了热烈的讨论。老师们就本次学习发表了自己的体会，认为黄老师的讲座重要且必要。讲座不仅让大家深刻地认识到了小学阅读教学的价值，明晰了阅读教学的方向，还明白了在阅读教学中，教师要带领学生走进文本，体会文字的魅力，提升语文涵养。在解读文本时，教师应侧重于让学生体会和感受，可以设计还原情景，感悟人物情感，注重读的多样性和功能性，以读促悟，感受文字的意境。除了培养学生的形象思维能力，让学生有直觉体验外，还应运用联想和想象，让学生体会文字的表达方式和表达效果。在指导学生创作儿童诗方面，要侧重于真情实感的表达，重视思考的过程，而不是简单的模仿。这些都是语文老师在今后的阅读教学中需要借鉴和思考的地方。

      还有部分老师交流了自己在阅读教学中的一些方法及建议。大家积极参与，各抒己见，分享智慧，线上教研氛围浓厚。

      会后，老师们把本次的学习所得分享至语文群，互相学习，互相借鉴，短短的文字，传递着老师们对教育的热爱和执着。

      学无止境、教无止境、研无止境。此次线上的学习交流对提高语文教师素养，推动学校语文教育教学改革，逐步提高语文教学质量起到了引领与指导作用。

      于漪老师说“一辈子做教师，一辈子学做教师”。短暂的线上教研虽然结束了，但我们日常教研的路还很漫长，只要在这浩瀚的教海中我们笃行不殆、踔厉奋发，相信我们的语文课堂必会“因生动而精彩，因扎实而优秀”！