【学科教研】对标“双减”政策 精研教材分析---敦煌路小学体育教研组教材分析活动纪实

      课堂教学是学校的生命线！教材分析是教师备好课、上好课的前提，为使教师全方位把握教材和教学方向，多角度挖掘和研读教材，提升课堂教学有效性，2022年2月22日，学校组织了体育教材分析活动，校领导及全体体育老师参加了本次活动。

      通过“研读教参、课标、吃透教材”来提高教师对教材、课标的理解与把握，每个学段的教师对照新课标认真研读，从教材的编排特点，地位及作用，教学重难点、教学策略等方面梳理了教材。

      小学高段教材，分析了学生生理发育、心理发展的特点，提出在课中根据发育特点，培养学生各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。从教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

      小学中段的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。应该将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度。通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

      体育运动对于身体健康至关重要，对儿童青少年更是如此。随着“双减”政策落地，越来越多的家长和孩子更加关注课后孩子的体育锻炼。

      本学期计划在课内课外开展了以“增强学生体质水平，培养健康体育行为”为主题的作业设计。以增强学生体质水平为主，初步培养学生健康体育行为；中期以体质水平、运动兴趣、健康体育行为三位一体，并行发展；学期后期是以体质水平、运动技能、期末测试项目练习为主，培养学生体育核心素养。

      本次教材分析，体育组全体教师深入教材，着中分析学生现状，制定可行方案，真正做到学在课堂、练在课间，我们将砥砺前行，上下求索，为教好学生而学习，为上好课堂而努力。       

供稿：体育组 张燕

编辑：徐艳红

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