【学科教研】对标“双减”政策 精研教材分析---敦煌路小学音乐教研组教材分析活动纪实

      为积极响应国家“双减”号召，全面有效落实“双减”政策，提升音乐课堂教学质量，2022年2月22日上午，敦煌路小学在晨曦楼四楼多功能厅举行音乐教材分析教研活动。本次活动结合《音乐课程标准》和《湘艺版音乐教材》，对小学阶段各个年级下册的教材进行了分析，敦煌路小学全体音乐教师参加了此次培训。

      曹庆庆老师和何雅雯老师立足《音乐课程标准》，从音乐要素出发，通过六个方面对低年段音乐教材进行了认真剖析和解读。根据一、二年级的教材特点和学生好奇心强、活泼好动、善于模仿等特点，加强教学的直观性、兴趣性。教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，用载歌载舞的方式参与到音乐课堂中。在教学过程中采用合作探究、快乐教学，运用引导——激发——拓展的课堂教学模式，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，促进思维发展，凸显了以学为本的教学思想。

      艾芯竹、杨慧、孔媛老师立足三、四、五年级音乐教材为突破口，从教育理念上强调了以学生发展为本，面对全体学生，应注意学生的个性发展。在课堂上多加入打击乐器的演奏、创编游戏、舞蹈等活动培养学生的创新精神和实践能力。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强综合活动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。以学生发展为本，让学生在课堂上充分的动起来，提高学生对音乐作品的感受力和表现力，激发学生的创作热情。特别在“双减”政策之下，注重学情分析，从学生实际出发，使学生感受多声部音乐的丰富表现力积累合唱的经验，培养学生集体意识及协调性合作能力，使学生在合作表现活动中享受音乐的美，受到美的熏陶。

      张丽老师从教材整合出发，通过细致深度的单元解读确立单元目标及教学目标，在服务于知识、能力系统的构建框架上对教材进行梳理，既给教师的教学提供了丰富的内容，又为学生提供了广阔的想象空间和综合艺术表演的舞台，在课堂上把理论性较强的乐理知识进行巧妙分解 ，体验了知识要点、能力养成，为课堂教学提供了可行性的参考。

      最后，教导处王碧云主任对本次教材分析做了总结，要求每位老师在“双减”政策全面推进之际，掌握对音乐教材分析的理论和方法，是每一位音乐教师必备的基本技能，加强对音乐教材的分析，是对音乐教师教学工作和自我专业发展的常规要求。

      本次“双减”背景下的教材分析研讨活动，老师们不仅对“双减”政策有了深刻的认识，更对教材理解得更加深入透彻，对新课程理念和有关问题有了更多的思考，碰撞出新的思想火花，对今后的教学起到有益的帮助作用。让学生在丰富多彩的音乐实践中，永葆音乐兴趣，真正地享受音乐课堂。