敦煌路小学英语组作业优化设计——赵丹

优 化 作 业 设 计 合 集

敦煌路小学

英语组

目      录

马俊香六年级下册Unit 4 Then and now……………… 1-10页

葸芳梅四年级上册Unit 3My friends………………… 11-21页

曾洪军五年级下册Unit1 My day……………………… 22-37页

赵 丹五年级下册Unit2 My favourite season…………38-47页

陈惠萍四年级下册Unit4  At the farm…………………48-57页

郑 燕五年级下册Unit3 What would you like ………58-69页

郑 萍三年级下册Unit3 At the zoo……………………70-79页

人教版PEP五下Unit2 My favourite season

敦煌路小学 赵丹

一、   学情分析

1. After two years learning, students have a good foundation in finishing English tasks.
2. Students are familiar with the topic of “season”.
3. Different lever of tasks should be provided to students.

二、   单元教学目标

知识与能力目标

句型：能够听说读写句型Which season do you like best?          Winter. Why? Because I like summer vacation!能够在情景中运用以上句型，询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演。

能够在图片的帮助下理解描写四季的短文：能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型I like…best because…书面表达自己最喜欢的季节及原因词汇：能够听、说、读、写五个关于季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season,以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman能够在语境中正确使用上述单词和词组描述四季及其典型活动能够在教师的帮助下总结、归纳why和because的用法语音：能够掌握字母组合br/gr的发音规则.即br/gr在单词中分别发/br/和/gr/能够读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词     能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

情感态度目标：

通过学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。

学习策略目标：

能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

文化意识目标：

能够让学生了解有关全球气候差异的常识。

三、   教学内容（简述单元重组内容和意图）

本单元学习的主题是描述最欢的季节并陈述原因,同时也能够询问他人喜爱的季节。核心句型是Which season do you like best？ I like

…best. 核心单词是spring，summer，autumn，winter，season，go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman语音部分要掌握br和gr在单词中的发音规则，能够听音分类，也能够按照发音规则记忆单词。

四、   课时安排

Lesson1 Unit2  Part A  Let's try & Let's talk

Lesson2  Unit2 Part A  Let's learn& Read and match

Lesson3  Unit2 Part A  Let's spell

Lesson4  Unit2 Part B  Let's try & Let's talk

Lesson5  Unit2 Part B  Let's learn & Ask and answer

Lesson6  Unit2 Part C Read and write& Story time

分课时作业

第一课时作业设计

一、   课题

  Unit2 My favourite season Lesson1 

二、   教学目标

学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音，语调，意群朗读对话，并能分角色表演；能够在情境中运用句型：Which season do you like best？ Winter.询问并回答对季节的喜好；能够在语境中理解生词winter和spring的意思，并能正确书写。

三、   教学内容

Part A  Let's try & Let's talk

四、作业设计

1 欣赏音乐，维瓦尔第的四季《春》《夏》《秋》《冬》第一乐章，感受四季的美好！

2 按着自己的喜好给“四季之树”涂色，并做成四个书签。

3 与同学完成对话,并互赠书签

A：Which season do you like best？

B: I like …best.

第二课时作业设计

一、   课题

  Unit2 My favourite season Lesson2 

二、   教学目标

   学生能够听、说、读、写spring，summer，autumn，winter，season，能够在语境中正确运用这五个单词；能够阅读句子，并能完成图片与句子的匹配活动。

三、   教学内容

   Part A  Let's learn& Read and match

四、作业设计

1 从单词盒子中选择适当的单词，完成下列句子并自己配图，制作“四季之书”。

          is          I can                   .

words box：

2. 赏析中外描述四季的诗。

第三课时作业设计

一、课题

   Unit2 My favourite season Lesson3 

二、   教学目标

能够掌握字母组合br/gr的发音规则.即br/gr在单词中分别发/br/和/gr/；能够读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范,

三、   教学内容

   Let's spell

四、   作业设计

在课本16页找到“br”“gr”的朋友，并送他们回家。

第四课时作业设计

一、   课题

  Unit2 My favourite season Lesson4 

二、   教学目标

    学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音，语调，意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情境中运用句型“Why？Because I like summer vacation.”询问并回答喜欢某个季节的理由；能够在语境中理解生词because的意思，并能正确发音。

三、   教学内容

  Part B  Let's try & Let's talk

四、   作业设计

1 利用思维导图，谈谈你喜欢的季节与理由。

第五课时作业设计

一、   课题

  Unit2 My favourite season Lesson5 

二、   教学目标

能够听说读写go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman四个词组，能够在语境中正确运用词组描述季节活动。

三、   教学内容

Let's learn & Ask and answer

四、   作业设计

1,看图写出短语，并完成对话。

A：Which season do you like best？

B：                    .

A：Why?

B: Because I often                         

第六课时作业设计

一、   课题

   Unit2 My favourite season Lesson6 

二、   教学目标

学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。学生能够在图片帮助下理解故事内容，复习与巩固有关四季的单词与句型。

三、   教学内容

Part C  Read and write& Story time

四、作业设计

1 看图示了解四季形成的原因，了解南北半球的季节差异。

2 在图片中的小贴士上标注，写明四季以及每个季节的所处月份。