敦煌路小学英语组作业优化设计——陈惠萍

优 化 作 业 设 计 合 集

敦煌路小学

英语组

目      录

马俊香六年级下册Unit 4 Then and now……………… 1-10页

葸芳梅四年级上册Unit 3My friends………………… 11-21页

曾洪军五年级下册Unit1 My day……………………… 22-37页

赵 丹五年级下册Unit2 My favourite season…………38-47页

陈惠萍四年级下册Unit4  At the farm…………………48-57页

郑 燕五年级下册Unit3 What would you like ………58-69页

郑 萍三年级下册Unit3 At the zoo……………………70-79页

PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm

               敦煌路小学   陈惠萍

一、   课题

PEP英语人教版四年级下册 Unit4 At the farm

二、学情分析

四年级学生逐渐养成了良好的学习习惯。在听，说，读写等方面有一定的知识储备。大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现了两级分化现象。所以平时教学中重视基础知识和基本技能的同时，关注学生差异，注重学生英语学习自信心的培养，教学中设计不同梯度的教学活动，加强个别孩子辅导，作业也应尝试着分层布置。

三、单元教学目标

1、能听、说、认读句型： Are these carrots？ Yes，they are./No，they aren’t. What are these/ those？They’re tomatoes/sheep. How many horses do you have？Seventeen.

2、在情景中运用句型What are these/ those？They’re...询问并回答各种蔬菜或动物的名称。

3、在情景中运用句型They’re so long/big/ cute...描述物品特点。

4、认读单词：tomato、green bean、potato、carrot、cow、hen、sheep、horse及其复数形式。

5、正确运用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。

6、掌握字母组合or的发音规则，即or在单词中常见的两种发音/ɜː/ 和 /ɔ:/

7、读出符合or发音规则的单词；能根据读音拼写符合or发音规则的单词。

8、几条与动物相关的英语习语。

四、教学内容

本单元共分六课时教学
第一课时: A Let's learn A Let's chant
第二课时: A Let's talk A Let's play
第三课时: A Let's spell B Let's sing
第四课时：B Let's learn B Draw and say
第五课时: B Let' stalk B Let' play
第六课时：B Read and write Let' s check с Story time

五、总体设计意图：

本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称数量。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时通过主要人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型:Are these carrots？Yes，they No, they aren' t.第三课时通过呈现-些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。第一课时教材通过Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词:horse、cows、hens和sheep第二课时通过Mike与Sarah继续参观农场的情景让学生感知句型:What are those？They are horses.以及Are they hens?No, they aren’t最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件网络资源、图片、 实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。

第一课时

1、教学目标

1、能听、说、认读单词和短语：tomato, potato, carrot, green beans

2、能初步掌握可数名词单数变辅助的规律。

3、够在情景中运用句型：They’re …   I like …

二、教学内容

第一课时: A Let's learn A Let's chant

三、设计内容

同学们，快来做作业吧！（今日作业自主选择）

一、选出下列每组单词中不同类的-项。

( )1.  A.apple  B.pear  C.carrot
( )2. A.green B.farm  C.red
(  )3. A.it   B.these  C.those
(  )4.A.five    B.eight  C. potato
二、看图片，选词造句。

 Carrots B. tomatoes C. green beans D. potatoes

They’re …   I like …

第二课时

一、教学目标

1、用正确的语音语调朗读对话内容，并能和同学分角色朗读或表演。

2能够在情景中运用句型：

（1）Are these …?

    Yes, they are./No, they aren’t.

（2）What are these? —They’re …

（3）They’re good/so big!

二、教学内容

第二课时: A Let's talk A Let's play

三、设计内容

同学们，快来做作业吧！（今日作业自主选择）

套餐A

用正确的语音语调听录音跟读Let’s talk 对话。

       .  

套餐B：Pair work

根据Let’s talk 对话，将你和你的同学创编的对话写出来。

第三课时

一、教学目标

1、够感知并归纳字母组合or在不同单词中的发音规则。

2、够读出、拼出符合字母组合or 发音规律的单词补全短语、句子。

二、学内容

第三课时: A Let's spell B Let's sing

三、设计内容

同学们，快来做作业吧！

根据今天学习的or组合发音规律读下面的chant

第四课时

一、教学目标

1、够在情景中运用句型：What are those? They’re …

Are they …?Yes, they are. / No, they aren’t.

2、够按正确的意群和语音语调朗读课文。

3、够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。

4、综合运用本单元的核心词句。

二、教学内容

第四课时：B Let's learn B Draw and say

一、   设计内容

同学们，快来完成作业吧！

用正确的语音语调跟录音朗读课文。

五课时作业设计

第五课时

第五课时

一、教学目标

1、听、说、认读单词：horse, cow, hen, sheep

2、能够掌握句型：

Are they …?

Yes, they are. /No, they aren’t. They are …

二、教学内容

第五课时: B Let' stalk B Let' play

三、设计内容

同学们，快来做作业吧！

一、写出下列名词的复数形式。

1. cow _______  2. hen _______   3. carrot _______

4. sheep _______5. horse _______ 6. book _______

7. potato _______8. tomato ______9. fish _______

二、根据句意按所给词的适当形式填空。

1、These ______(绵羊) are so cute!

2、This is my ______（农场).

3、There are many _______（胡萝卜)

第六课时

一、教学目标

1、课内语言知识的基础上促进学生主动地进行阅读学习，扩充阅读量，培养学生的阅读素养。

2、升学生学习英语的兴趣，丰富学生的知识触角和思维能力。

二、教学内容

B Read and write B Let' s check с Story time

三、设计内容

同学们，快来做作业吧！

1、你的好朋友再一起读读这个故事。

2、一幅农场的图片，介绍一下你的农场。