【学科教研】以研促教 以美育人 更深思考 共同成长——敦煌路小学美术学科教材分析

以研促教  以美育人

更深思考  共同成长

——敦煌路小学美术学科教材分析

      探春绕遍玉阑干，香暗冰痕屐齿寒。2021年12月3日上午，敦煌路小学开展了美术教研活动。美术教研活动必定是以美美的韵味拉开帷幕，参会老师用美美的幻灯片和精彩的分享让我们感受到这门学科的独特魅力。本次活动以“教材分析”为载体，深刻解读了美术课程标准对美术学科的指导，加深了新教育在美术学科中的渗透，强化了情境教育在美术学科中的应用，真正做到了回归课本。在对课本认真研究的基础上，老师们提出了不同的见解，并表达了自己真切的感受。校领导及全体美术教师参加了本次活动。  

      赵巍老师就二年级教材作出分析，她谈到教材依据美术课程标准精神，针对二年级学情,从学生熟悉的生活现象出发进入美术学习，突出体验行为，重视想象发现，鼓励个性表现，创建了开放的、富有活力的教材体系。提倡自主、合作、探究的学习方式，强调养成良好的学习风尚；着眼于全面提高学生美术素养和实践能力,培养创造意识，促进学生的全面发展。教材共设置了22个课目,包含22个教学活动。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具备了相应的美育价值。

      吕贵芳老师通过认真研究美术课程标准对三年级教材做出了分析，本册教材非常注重熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用。针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，激发学生的学习积极性和主动性。注意学习活动的可延续性和学习成果的积累增生效应，重视学习过程中的展现和学习方式的改进。打破单一的知识结构框架，建立起学科内不同类别知识的综合性知识的相互综合、学科间相互交叉以及学科教育与社会实践活动综合的内容体系。

      鄢丽萍老师认为四年级美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

      王雪萍老师认为六年级教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养，是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。

      教研活动中教师们各抒己见，畅所欲言，结合自己的教学实际，做出了全方位的教材解读。活动最后，田燕副校长对各位教师的发言和梳理进行了细致指导，提出了合理化建议。活动在轻松和谐的气氛中结束。

      本次教研活动的开展，不仅让敦小美术组教师在教学方面有所收获，更重要的是教师思想意识观念的不断转变，大家态度积极，人人认真参与，热情很高。本次教研活动的成果显著，凝聚着每一个人的智慧，大家都收获满满，幸福暖暖！也希望我们敦小美术组教师团队，在以后的教学中，以此为契机，能不断挖掘孩子的潜能，提高孩子们的审美能力，激发他们对美术的兴趣，培养对艺术美的感受、表现和创造，让美术课堂真正成为孩子们学习的乐园。未来的路上，我们一定会越走越好！