【双减工作】聚焦双减政策 优化作业设计 ——敦煌路小学美术学科教研组“优化作业设计”活动纪实

敦煌路小学美术教研组

“优化作业设计”活动纪实

      为落实“双减”政策，推动作业改革，优化作业设计，减轻学生的课业负担，敦煌路小学美术教研组于2021年12月14日开展教研活动，针对“双减”政策下如何优化设计美术作业这一问题进行了探讨。学校校长牛军昌、副校长田燕了参加本次活动。

      在新的政策下，小学美术课堂中如何进行作业优化设计落实“双减”？我校美术教师各抒己见。

      赵巍老师认为让学生的美术作业自主化，提高学生的创新能力至关重要。所谓自主性美术作业,不同于传统的模仿画,也不同于西方的自由画,是一个让孩子发挥自己能力的自主画。其实,许多家长教孩子绘画,目的不在于培养画家和技能技巧,而在于全面提高孩子的素质教育。

      吕贵芳老师认为教师要对作业进行必要的客观统计分析，根据作业情况和数据对学生学习效果进行判断和评定，为后续作业优化提供依据;鼓励教师养成记录学生作业中常见错误及原因的习惯。儿童全面健康的成长离不开艺术的陪伴，艺术对孩子的意义不仅仅是一种爱好或一种技能，更是一种思维方式，一种解决问题的工具。

      鄢丽萍老师认为美术作业优化设计要从因材施教，突出层次性；内容丰富，突出开放性；形式多样，突出趣味性；参与体验，突出合作性四个方面入手。“双减”政策保证了学生自主支配时间。只有有效发挥好艺术教育的作用，真正推进“减负”，才能让学生切实享受到“减负”给他们带来的真正意义。

      王雪萍老师认为教师布置作业时，一定要有目标。可以以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行创作。了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

      教研活动中，老师们根据我校实际情况结合各自执教年级开展了热烈的讨论。活动最后，田燕副校长对各位老师的发言给予充分的肯定同时也提出了让老师们进行跨年级经验交流和学生作品收集成册的建议。

      “教者有心，学者得益。”新政策的出台，意味着美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调，学生学习美术不仅是技能，更是一种思维方式。美育绝对不是一堂课就能解决的，而应该从课堂教学向课后延伸，在具体的实践活动和生活中渗透美的教育，陶冶情操，激发创造力！

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