敦煌之声

七里河区敦煌路小学              2019年4月23日

江平视野宽  风好正扬帆 

——情境教学法在小学语文教学中的运用主题教研

 4月23日上午，区教研员马兴永来到敦煌路小学开展驻校教研。本次教研活动，既是对学校教育教学常态工作的督导，又是对3月份教研员驻校发现问题的再一次跟进。马老师走进课堂听二年级教研组的同课异构《蜘蛛开店》，课后，针对教材研读、确定目标、环节设计、教案书写、课堂评价等问题进行了细致入微的点评。

 评课结束后，马老师又查看了学校教师教案书写、作业评改并提出了宝贵的意见。

此次二年级开展的同课异构给全体语文老师留下了深刻的印象，大家受益匪浅。两位老师在课前做了精心的准备，比如搜集大量的资料，制作精美的课件，阅读有关的知识、课堂问题预设，课后的拓展。对教材的把握有其独到之处能抓住题眼，一步一步地的深入文本。

德国教育学家第斯多德曾指出:“教学的艺术,不在于教授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在语文课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。

 接着，侯春莉老师就语文教学中的情境教学法的重要作用和地位进行了讲解，创设情境教学法在小学语文中的应用主要有三：其一，多媒体导入情境；其二，语言描绘情境其；三，表演体验情境。

在教育一得这一环节中，王老师和陈老师分别结合自己的教学实际，分享了自己在情境教学中的体会以及困惑。

张督霞为大家带来了“做幸福教师，要懂得享受读书”——的读书分享，分享了，“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使 自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”让在座的各位老师受益匪浅。

“江平视野阔，风正好扬帆。”学无止境，教艺无涯，我们会不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在语文这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共同书写教育的精美华章！