【“三抓三促”行动进行时】深入教材分析 助力课堂教学——敦煌路小学数学学科教材分析

       各年级教师代表从数与代数、图形与几何、概率与统计、综合与实践四个方面就本册教材的内容进行详细的分析。

 一年级教材分析由安婷和李欣忆两位老师解读。李欣忆老师针对一年级数学上册数与代数领域部分（第3、5、6、7、8单元）从上好准备课、寻找相同点、用好“凑十法”三个方面展开分析，以清晰的对比进行了分析，帮助大家理解教材。

 安婷老师从教学内容、编排特点、例题分析、教学建议四个方面深入浅出地提出在教学低段几何与图形时应该抓住各类图形的本质特征充分利用学生的生活经验、利用好开放性问题，从他们身边熟悉的、有趣的事物中选取学习素材，加深学生对知识的理解，让大家对教材的编排有了更深的理解。

 二年级教材分析由俞俊、王小敏、高瑾三位老师进行解读，在解读过程中高瑾老师特别提到数的运算重点在于理解算理、掌握算法，会运用数量关系来解决问题，同时还要求老师在教学活动中要始终关注学生运算能力和推理意识的形成和发展。俞俊老师在图形与几何的板块解读中提出图形与几何的重点主要是对图形的抽象，逐步形成量感，推理意识，空间观念和几何直观。王小敏老师结合《新课程标准》让老师们体会到，在教学中应排除非数学本质的干扰，更加聚焦数学知识。

 三年级教材分析由陈志清和刘惠玲两位老师进行解读。陈志清老师教学功底扎实，经验丰富，她从学段目标、本册目标、教材编写特点和教学重难点等方面做了教材解读，重点分析了本册教材中的综合与实践，让我们对本册内容有了全新的认识，为我们今后的教学找准了支点。

 刘惠玲老师解读数与代数部分的内容，重点解读了《倍的认识》这一单元，她从单元目标、单元重难点、重点例题等方面进行分析阐述。使老师们认识到新课程理念下的数学教学要结合现实生活，使学生从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量。

 四年级教材分析由李艳祖和闫欣两位老师解读，闫欣老师重点分析了四年级上册第四单元《三位数乘两位数》，她从单元教材内容分析，单元目标拟定，单元教学重难点等方面进行分析阐述，结合《数学新课程标准》使老师们认识到应让学生在具体情境中体会学习数学的乐趣。

紧接着李艳祖老师从空间与图形板块出发，重点分析了《角的度量》这一单元，这部分知识是“空间与图形”的一个重要内容，如何让学习活动更有利于学生空间观念的形成，在教学实践中我们还要慢慢摸索与思考。

 本次教材分析活动加深了数学老师对新课程标准的理解，对各年级教学目标、教学重难点、教材编排等特点以及在重点内容上的突破方法有了深刻的理解。相信通过此次活动，老师们定能立足课标研读教材，回归本真建构课堂，让学生在有趣、有意义、有挑战的数学学习中，培养数学核心素养，享受数学之美。

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