【学科教研】】明方向 补短板 转理念——敦煌路小学音乐学科教材分析教研活动

“三抓三促”敦小在行动

找差距 明方向

补短板 转理念

敦煌路小学音乐学科教材分析

教研活动

为深入贯彻落实2022版《艺术课程标准》要求，切实全面践行“三在”课堂，促进音乐教师队伍专业成长，提高教师对新课标的学习与思考，实现音乐课堂教学品质的整体提升，敦煌路小学音乐教研组于2023年2月23日上午在晨曦楼五楼会议室举行了音乐学科教材分析。敦煌路小学全体音乐教师参加了此次培训。

孔媛老师立足音乐新课标，根据一年级的课程标准、教材特点和学生好奇心强、活泼好动、善于模仿等特点，认为教学中要加强教学的直观性、兴趣性，教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，以载歌载舞的方式参与到音乐课堂中。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师特长、积极探索、勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

曹庆庆老师以二年级音乐教材为突破口，从教育理念上强调了以学生发展为本，面对全体学生，应注意学生的个性发展。在课堂上多加入打击乐器的演奏、创编游戏、舞蹈等活动培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，促进思维发展，凸显了以学为本的教学思想。

何雅雯老师对三年级的教材进行了解读。她从国家基础课程改革的总体目标入手，阐述了改变课程要注重知识传授的倾向，科目要适应不同地区和学生发展的需求，体现课程的均衡性、综合性和选择性。教学中注意与新课标相结合，对不同的学生采用不同的教学手法，因材施教，培养学生的创新精神与实践能力。

康小丽老师从教材的框架结构和教材建议入手，分析了四年级教材内容特点，教学内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的基础知识与基本技能。

   王永爱老师分析了五年级教材。她以学生发展为本，让学生在课堂上充分地动起来，提高学生对音乐作品的感受力和表现力，激发学生的创作热情。特别在“双减”之下，注重学情分析，从学生实际水平出发，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，积累合唱的经验，培养学生集体意识及协调性合作能力，使学生在合作表现活动中享受音乐的美，受到美的熏陶。

张艳老师从教材整合出发，通过细致深度的单元解读确立单元目标及教学目标，在服务于知识、能力系统的构建框架上对教材进行梳理，既给教师的教学提供了丰富的内容，又为学生提供了广阔的想象空间和综合艺术表演的舞台，在课堂上把理论性较强的乐理知识进行巧妙分解，体验了知识要点、能力养成，为课堂教学提供了可行性的参考。

六位教师教材分享活动结束后，其他几位未分享的教师也根据自己所任教年级的教材发表了各自的见解和感悟。牛军昌校长全程参与聆听了音乐组的本次教材分析，牛校长肯定了音乐组本次活动准备充分，有成效。强调指出，新的课程标准不仅需要在实践中得到不断的检验，还需要深入实践和广泛探索。要以核心素养为统领，整体设计课程标准；落实核心素养在课程目标中的转化；加强学科之间及核心素养之间的内在联系。他希望音乐教师在新课标的引领下，继续实施好“三在课堂”，让我们的音乐课上，学生更好地学在课堂、练在课堂、成长在课堂，把学生培养为适应未来社会所需要的德智体美劳全面发展的人。

《礼记》有云“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。相信敦煌路小学全体音乐教师定会齐心协力，结合本次音乐教研活动，继续深入研读、挖掘教材，探索教法，在新课标精神和理念的影响下，躬身实践开拓创新，紧跟时代步伐，践行新课程理念，做时代“新”师、育时代“新”人。