【集团教研】落实双减践行“三在” 教材分析共促成长——敦煌路教育集团美术学科教材分析活动

      为了加深对2022年版新课程标准的认识与理解，落实双减政策，切实践行“三在课堂”，2022年9月22日上午，由敦煌路教育集团主办的美术学科教材分析活动以线上直播的形式准时举行。敦煌路教育集团各校教学副校长，教导主任，教科室主任及全体美术教师参加了本次线上研讨活动。

      六名美术教师认真研读教材，从教材的编写意图、课程与新课标的联系、四大领域内容的梳理到单元活动的展示，对湘教版1-6年级上册美术教材进行解读。旨在以践行“三在课堂”为基点，立足教材，分析教材，解读教材，最终达到促进教师专业成长，提高教师专业素养。

      首先，建兰路小学田劲松老师对一年级美术教材以及学习活动方式划分了学习领域，解读学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

      西津路学校刘晓丽老师针对三年级美术教材提出了新的思考，她说学生美术素养的培养是一个长期的，由浅入深的，逐步发展的过程。让孩子们动脑、动手、动口，在玩乐中学，在玩乐中收获。关注他们在美术活动中所表现出来的情感与态度，在这个过程中，孩子们收获了快乐，收获了知识，我们也从各项活动中收获了美术课程带来的喜悦。我们教师只有不断开阔学生的艺术视野、提高学生的美术修养，通过美术学习活动，加强学习活动的综合性、探索性和趣味性，才能在潜移默化中提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展，培养全面发展的人！

      华林路第一小学的祝伯勋老师，通过对三年级美术分析教材、找准目标、梳理结构几大板块，结合新课标，对湘教版教材的编写特征、培养目标进行分析。并以知识教育、能力培养、审美教育为抓手，落实教材目标。通过自己对教材的思考，真正做到“与美相遇”。

      银滩泽华小学安超老师分析了四年级美术教材，深刻挖掘了美术新课标的理念，对于更好的、更准确地把握教材都有很大的帮助，感受很多，受益匪浅。比如在美术教学中，要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，使学生形成基本的美术素养，在上美术课时，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现，不光要教孩子技巧，还要教孩子思维。

      敦煌路小学鄢丽萍老师进行了五年级的教材分析。鄢老师通过对美术新课程的学习，结合全册教学理念、学习总目标、学情分析、教学措施对五年级教材进行了全面梳理。紧接着从美术四大学习领域进行分别阐述。强调对学生美术素养和学习兴趣的培养，同时注重学科间综合效应的加强。

      第八十九中学方媛通过本次对教材的解读和学习，加强了教师对艺术的认知和理解力，加强了自身对知识的融通与理解。形成了良好的课程观，而不仅仅是课堂观。增强了知识的连接、整合和解决具体问题的能力，以点带面，点面结合。在教学中，根据《艺术课程标准（2022)版》的要求和指向，真正体现美术教育始终以学生发展为本的教育价值。

      几位老师各自从教学实践中得出的宝贵经验出发，深入浅出地分析本学期各个年级学段的教材分析。与其说是教材分析活动，不如说这是一次思想的碰撞、理念的融合、实践的展示、教育情感的交流！通过这次的教研活动，今后老师们在日常教学中，一定会深入理解教材的编写意图，正确、灵活地处理教材，做到“清楚地教”、“轻松地教”、“高效地教”。相信，在追寻“三在课堂”的过程中，敦煌路教育集团的美术教师们会成为更好的美的耕耘者、美的播种者！

建兰路小学

八十九中

敦煌路小学

永登县西铁小学

    西铁小学老师美术教材分析培训感言：我很感谢这次美术教师的培训，经过今天早上的学习，让我受益颇多，在学习中我认识到美术不仅仅是培养学生的绘画能力，更要达到育人的效果。同时对理解美术新课标和教材有很大的帮助，也让我知道了怎样上各种不同类型的美术课。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。