【学科教研】对标“双减”政策 精研教材分析---敦煌路小学综合教研组教材分析活动纪实

      新年伊始,万象更新,又一个生机勃发的春天正向我们走来。为帮助老师用好教材，建立教材体系，提高教学水平和教学质量，2022年2月21日上午，敦煌路小学综合组老师在晨曦楼四楼科技活动室开展了本学期的学科教材分析。敦煌路小学田燕副校长全程参加了此次活动。

      芦晨老师对一年级下册科学的内容进行了分析，芦老师从单元概述、学习目标、教学内容三方面展开分析，指出教学中要引导学生通过对比、感受来提升学生的观察能力。

      豆玉花老师和王光明老师分别对二年级下册和三年级下册的科学教材进行了分析，通过概念教学，结合认真细致的观察，将理论知识与日常生活相结合。

      段继云老师对五年级下册和六年级下册的科学教材进行了分析，段老师从科学课程目标、教材编排的特点、单元内容、知识结构、单元教学建议等方面展开阐述，指出小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，培养学生对科学的兴趣和求知欲，使学生了解科学、技术与社会的关系，为终身学习和全面发展打下基础。

      赵青兰、牛春英、窦子宸三位老师对道德与法治学科进行解读，三位老师分别从教材整体结构、单元及教材内容分析、教学目标、教学建议四个方面就自己所带年级的教材展开分析。

      张兴平老师对四、五年级信息技术进行了分析，张老师从教材介绍、教学总目标、教学重点 、教学难点、优化作业设计等五个方面展开分析，脉络清晰、层层递进，特别是优化作业设计的阐述，得到了老师们的一致认可。

      周德龙老师对一、二年级的心理健康进行了分析，周老师从《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》入手，阐述了心理健康课主要内容、心理健康教育的途径方法、心理健康教材的体系结构以及如何筛选心理异常的学生。

      黄婷婷老师对三——六年级的心理健康进行了分析，针对不同年级学生的心理特点，从情绪、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

      此次活动的开展，提高了教师使用教材，钻研教材的水平。老师们在对教材的梳理过程中，丰富了自身的理论修养，提升了解读教材的能力。整个活动过程中，所有参会教师听得认真，记得仔细，想得深刻。