​【学科教研】聚焦教材分析 提升美术课堂——敦煌路小学美术学科教材分析活动

2023年2月23日上午，敦煌路小学召开了美术教研活动。校领导及全体美术教师参加了本次活动。

本次活动以“教材分析”为载体，深刻解读了2022版课标对美术学科的指导，加深了新教育对美术学科的渗透，扩展了情景教育在美术学科中的作用，真正做到了回归课本。通过对课本的认真研究老师们提出了不同的见解，并抒发了自己的感受。

马亦妍老师就一年级教程进行了分析，本册教材包括二十二个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生一切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

王雪萍老师通过认真研究美术课程标准对三年级教材做出了分析，从培养学生的能力素养要求入手，希望能从教材中挖掘更多的方法，引导学生进行多元化的艺术表现。她认为美术作品的好坏不能简单以“画的好不好不等于画的像不像”来评判，要有效利用教材提供的资源，给学生提供机会去欣赏更多优秀的美术作品，做到“结合中西，深度进阶”。

鄢丽萍老师就五年级教程分析，湘美教材的题材内容注重生活性、社会性、科学性与艺术性相结合是湘美教材确定题材内容的基本准则和选择要求。所谓生活性指与学生成长发展相关的生活因素和条件，社会性则包涵更为广泛的社会因素和实践活动，科学性渗透在学习活动中，以其科学意识的培养，科学理念的渗透以及科学规律的掌握，改善和提高获得质量。作为学习成份的上述内容与艺术学习的协同性和一体化，有助于学习者改进对艺术的认识，由热爱生命、热爱生活、热爱科学，归结于热爱艺术。

赵巍老师深入地钻研教学大纲，领会教材的编写意图，通过对整本教材的基本内容梳理，了解教材的各个部分在整个学科或课时中所处的地位，同时具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系、教材的学习目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。根据学习目的、内容和教学原则，按照教学大纲要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段，通过教材分析才能提高教学质量。

教研活动中教师们各抒己见，畅所欲言，结合自己的教学实际，做出了全方位的教材解读。最后田燕校长对各位教师进行了指导，同时也给予了厚望。活动始终在轻松和谐的气氛中进行。

本次活动立足于小学美术课教学，以教材分析为载体，对教学目标进行体系分解性的全员可视化共建，并以此为基础进行具体审美情境的活动性转化，让美育探究活动聚焦目标分解下的建构节点，从而激发师生学习共同体的学习动能，默化为情境性美育生成，达成以学生为主体的美育关键能力与核心素养，活动真正体现了教学研讨的实效性。我们相信通过本次教研活动必将进一步提高我校美术教师的教学能力，积极推动我校美术课堂教学的建设与发展。