【学科教研】找差距明方向补短板转理念——敦煌路小学英语组教材分析

2023年02月23日 14:08:45 访问量：2654次

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找差距明方向

补短板转理念

敦煌路小学英语组教材分析教研活动

新的学期，新的起点。为了帮助老师们纵向建立教材分析体系，进一步解读教材，用好教材，提高教师教学水平和教育教学质量，2月22日下午我组开展了三至五年级教材分析研讨活动。此次教研活动目的让教师们更全面地了解教材，全方位的解读新课标，紧扣“三在”课堂理念，优化作业设计，引导教师“身临其境，方知教材别有洞天；创新教法，方能轻松快乐奔高效”。

三年级李欣奕老师分析到：本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以在教学中在课堂教学活动上多下功夫，根据低年级学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法（Totalphysical Response）”让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们用英语顺利的进行交流打下坚实的基础，让学生在愉悦轻松的学习氛围中感受到英语学习的乐趣。

四年级马俊香老师分析到：本套教材语言的学习在流动过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在新环节中提高语言，让学生在有节奏的歌语中体验语言，更好的突出语言学习的实践性和应用性，让孩子在做中学、在唱中学、在玩中学，为之后的英语学习中用英语进行交流打下坚实的基础。四年级下册加大了书写力度，层层递进，所以在平时的教学中注重语境的创设，开展有意义的教学活动，让学生学以致用，更好的习得语言知识。

五年级何小玲老师分析到：五年级教材以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。（即话题－功能－结构－任务）本册教材强调语言运用，体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。