实践操作乐趣多
-----六年级上第三单元
六年级 侯春莉
1、学情分析
本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文,了解课文内容,会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,试着在写事物时,融入感情,表达看法。
二、单元教学目标
一是让学生阅读课文,并根据不同的问题需求选择不同的阅读方法。二是学会在写事物时,融入感情,表达看法。
三、教学内容(简述单元重组内容和意图)
语文教学中的跨学科作业,让学生真正的实现了在“做中学”,既让学生系统的掌握到了知识,还让锻炼了他们的动手动脑能力,十分有趣味性。
四、课时安排 2课时
课时作业
一、课题:巧做竹节人
二、教学目标
第三单元“有目的地阅读”为背景,根据六年级学生实际情况,在学习完本单元之后,开展“双减”下的实践性创意作业。学生自己动手画一画、演一演、做一做,能够强化学生对语言文字的理解。
三、教学内容
做竹节人玩具,准备好材料和工具,小手动起来,竹节人做起来,充分感受自己动手做玩具的乐趣。班会课,乒乒乓乓,咚咚锵锵,竹节人玩起来,笑声阵阵,乐趣无穷,达到了“以玩带讲,尽在不言中”的效果。
四、作业设计
课时作业
一、课题:“精”设路线图
二、教学目标
学习《故宫博物院》,繁多的殿名、宫名等,读起来很复杂,为了让学生更好地了解故宫博物院,增强对课文学习的兴趣,我们设计了画路线图的作业。
三、教学内容
根据路线图,又当一回小小解说员,瞧,这座宏伟的故宫博物院竟被介绍的有条有理、绘声绘色。然后我们让学生根据材料四的内容形式,布置了绘制你去过的某一地的示意图的特色作业,一张张细致的路线图,有的素净清晰,有的颜色亮丽。
4、作业设计