【学科教研】落实双减践行“三在” 教材分析共促成长——敦煌路小学综合组线上教材分析活动

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敦煌路

教材分析

      十月，本该是丰收的季节。然而反反复复的“新冠疫情”迫使我们又一次不舍地离开美丽温馨的校园。在“疫情防控”和落实“双减”形势下，为了落实“五育”并举，也为了能够帮助综合组老师们进一步解读教材，用好教材，践行“三在”课堂，提高课堂教学效率，2022年10月9日上午，敦煌路小学综合教研组组织召开了综合学科的教材分析教研活动。本次教研活动由综合组教研组长段继云主持，校长牛军昌及综合组全体老师参加了此次活动。

      按照学校教科室的统一安排，综合教研组的各位老师提前着手准备教材分析内容，教研组提前预约线上教研活动的会议号，并将会议链接分享至教研组群。

      本次线上教研活动首先由周德龙老师对《心理健康》学科进行分析。周老师从心理健康学科的途径方法、教材分析的基本理念、重点内容以及教学方法等方面展开分析。指出心理健康教学从热身活动入手，通过主题活动让学生产生体验，并进行交流与分享，通过问题、讲解、示范等引发学生思考、讨论、分享领悟，引导学生了解应对问题的基本方法。

      杨献香老师对三年级的《道德与法治》学科进行了分析。三年级道德与法治的主题为“关注安全、关爱生命”。杨老师从教材单元结构、教材内容解析、设计意图、教学建议等四方面展开阐述，讲解透彻，环环紧扣，对教学具有一定的指导作用。

      芦晨老师和段继云老师对《科学》学科进行了分析。他们从课程标准入手，阐述了教材编排的特点、单元内容、知识结构、单元教学建议，指出小学科学课程的性质、理念及目标。

      杨洁老师和张兴平老师对《信息技术》学科进行了分析。两位老师从新课标解读、教材分析、教材内容、课程实施、教学目标、教学措施等方面展开讲解，指出信息技术学科要围绕核心素养确定教学目标，推进以学生为主体的学习方式创新，注重以科学原理指导实践应用，自觉适应信息科技的快速更迭。

      最后，校长牛军昌做了总结发言：因为疫情的原因，我们不能进行线下教研，今天尝试开展线上研讨，虽然有的老师家里网络不流畅，转换的时候并不是那么的灵敏，但丝毫不影响我们的探究。大家的教材分析都准备的特别充分，畅谈了自己的想法和见地。此次教材分析活动，老师们要明白教材分析的意义，希望大家通过这次活动，在课堂上实现教材的最优化、教学目标的最优化、教学过程的最优化。

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供稿：段继云

编辑：徐艳红

责编：田燕  李慧宁

总编审：牛军昌