【交流分享】立德树人守初心 交流分享促共进——敦煌路小学2023年期末教师交流分享活动

首先进行的是“践行师德规范 站稳三尺讲台”师德演讲。师德是一把钥匙，引导孩子走向幸福人生；师德是一座彩虹，架起家校共育的心桥；师德更是一记警钟，廉洁俢己，初心育人。为进一步加强师德师风建设，不断提高教师思想、业务素质，塑造人民教师崇高形象，我校于1月9 日开展了以“践行师德规范，站稳三尺讲台”为主题的师德演讲活动。

王静老师师德演讲的题目是《向阳而生 向爱而行》。从教30年，从藏区到少数民族聚集地，从农村到城市，她始终不忘初心，做一名好老师，向阳而生，向爱而行。

《时光不语 携手静待花开》这是葸芳梅老师分享的主题。师德，是教师与学生之间互动的纽带，是教育工作的桥梁和支柱。教师的师德如春风，吹拂学生的心田；如雨露，滋养学生的成长。

马玉香老师师德演讲的题目是《因为有爱》。马老师在从事教育工作的三十年中，不断在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长。她新颖独特的教学风格，幽默机智的教育语言，影响熏陶着每一位学生。

接着进行的是“做一个有魅力的班主任”班主任经验交流。在教育战线上，有一个默默奉献的群体，他们用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，他们拥有一个共同的名字——班主任。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时地总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业素养和管理水平，全力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、深受学生和家长喜爱的班主任队伍。敦煌路小学开展了班主任工作经验交流活动。

童月菊老师分享的主题是《严而有度爱而不宠》。教育是一场双向奔赴，我们始终相信，教育是一场美丽的遇见，教育是一段生命的成长。班主任工作永无止境，没有最好，只有更好。每个孩子都是一颗星星，都在散发着自己的光芒。

师生关系一直以来都被认为是一种特殊而神圣的关系。在传统的教育方式中，师者主要是教导学生知识和技能，而学生则是被动接受和消化这些知识。然而，随着教育理念的变革，人们开始对师生关系进行重新思考。在现代教育中，师者不仅要扮演教育者的角色，还要成为学生的朋友和引路人，共同成长和进步。这是李佳芮老师在《亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓》中分享的宝贵经验。

《把学生“种”在心上》这是胡晓娟老师交流的主题。孩子们的一声“妈妈”，胡老师的心被融化了，于是决定将他们一个个“种”在心上。从班规、评价机制、班级活动到班干部的培养，从事事亲力亲为到逐渐放手，她发现孩子们远比我们想象的要出色。当孩子们通过自己的努力获得流动红旗时，胡老师也不忘为孩子们竖起大拇指。

    代君毅老师分享的《牵着蜗牛去散步》，在代老师眼中孩子们就像可爱的小蜗牛一样，是上帝送我们的最好礼物！孩子们也像是绿色植物，只有我们用耐心、爱心才能更好地浇灌他们，才能开出美丽的花朵，结出美味的果实！对于孩子来说，理解比爱更重要。

最后进行的是“爱是教育的起点”教育教学叙事分享。为全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平，充分反映广大教师潜心教书育人、担当作为的奉献精神和感人事迹，营造充满正能量的师德师风建设氛围，我校举行“爱是教育的起点”教育叙事交流活动。

张娜老师分享的主题是《相信相信的力量》，从几年前的四个学生到今天的五十多个学生，从初为教师的困惑到今天的游刃有余，一桩桩、一件件事情，让她更加坚定相信的力量。正如张老师所言：和孩子们的故事未完待续，我永远相信相信的力量，不断用爱为孩子们护航，与他们一起驶向幸福的航道。

《遇见，等一树花开》这是李欣忆老师分享的主题。正如李老师所说：每一个孩子都是独一无二的种子，只是花期不同。有的花一开始就很灿烂地绽放；有的花则需要漫长的等待。教育是一场爱的修行，不妨停下脚步，静待花开。

夏钰洁老师分享的主题是《很高兴认识你》，从教十三载，从山区到城区，她的工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸透美好温暖。一句“很高兴认识你”拉近与学生的距离，成为学生的良师益友。

雪琪老师以“美润心田，向美而行”为主题展开自己的演讲。雪老师用自己的经历告诉我们：只要我们坚持用心去教育，用爱去陪伴，每一个孩子都能在美的熏陶下成长为更好的自己，向美而行，走向更广阔的天地。

最后，牛校长对本次活动进行总结，不仅肯定了参与本次分享活动的老师们，更将学校在师德师风、爱岗敬业方面表现突出的现象进行了宣扬，希望所有敦小教师不忘初心，牢记使命，讲师德、正师风、强素质、树形象。在阵阵掌声中，学校领导为参加本次交流的11位老师颁奖。

教育是一种慢的艺术，教育是一种爱的修行，教育是一种生命的唤醒，教育是一种未来的投资，教育是一种人生的智慧。教育是条河，十一位教师的故事只是长河里美丽的浪花几朵；教坛是星空，十一位教师的事迹只是夜空中闪烁的星辰几颗。在我们的教育战线上，还有无数朵浪花、无数颗星辰在用他们自己独特的方式谱写出⼀曲曲教育的赞歌。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有的方法，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。